28 мая 2026 года в Российской государственной детской библиотеке (РГДБ) состоялся Всероссийский семинар, посвященный Году дошкольного образования, в рамках V Научно-практической конференции «Что и как читают наши дети».
Приветствие участникам семинара направил Александр Владимирович Реут, директор Департамента государственной общеобразовательной политики и развития дошкольного образования Минпросвещения России. Текст приветствия зачитала Елена Николаевна Приступа, директор Института развития ребенка. Александр Владимирович отметил:
«Одним из ключевых элементов формирования личности ребенка является приобщение к чтению — фундаменту интеллектуального и эмоционального развития, источнику знаний и нравственных ориентиров. Сегодня перед нами стоит важная задача: понять, что и как читают современные дети, какие книги находят отклик в их сердцах, как сделать путь к книге увлекательным и доступным с самого раннего возраста».
Семинар провели Елена Николаевна Приступа и Ольга Петровна Мезенцева, заместитель директора по науке и образовательной деятельности РГДБ.
Елена Николаевна подчеркнула, что книга остается главным символом развития ребенка и становления его личности, а фундаментом успешного приобщения к чтению выступает семья и живой эмоциональный диалог взрослого с малышом. Ольга Петровна Мезенцева, в свою очередь, акцентировала внимание на том, что чтение — это прежде всего живое общение и воспитание, а не механический навык: важно не заменять бумажную книгу гаджетом и не форсировать раннее обучение чтению, чтобы к школе у ребенка сохранилось искреннее желание и радость от встречи с книгой.
В рамках программы семинара ведущие ученые, практики, детские писатели представили научно обоснованные подходы и практические механизмы формирования читательской культуры дошкольников:
- Чтение как инструмент традиционных семейных ценностей. Старший научный сотрудник Лаборатории развития дошкольного образования Института развития ребенка Елена Валерьевна Бочкина раскрыла механизмы трансляции духовно-нравственных ориентиров через художественный текст. Эксперт подчеркнула, что книга в руках родителя становится безопасным пространством для обсуждения сложных жизненных категорий, а совместное прочтение формирует эмоциональное резонирование и единство поколений. Детский писатель, член Союза детских и юношеских писателей Екатерина Андреевна Кузина дополнила тему, объяснив, как профессиональная редактура сохраняет семейные ценности в современных текстах: через бытовые детали, невербальные маркеры заботы и честные диалоги, избегая прямого морализаторства.
- Читательская компетентность и адаптация к школе. Старший научный сотрудник Лаборатории развития дошкольного образования Института развития ребенка Ольга Алексеевна Бахвалова представила результаты исследований, связывающих чтение с успешным переходом в первый класс. Эксперт отметила, что важнее технической скорости чтения является именно читательская компетентность — способность удерживать смысловые связи, эмоционально откликаться на сюжет и использовать текст как средство познания мира. Регулярное чтение развивает произвольную регуляцию, зрительно-пространственное восприятие и социальный интеллект, что напрямую снижает риски школьной дезадаптации.
- Возрастной запрос дошкольника и феномен сказки. Заместитель директора Института развития ребенка Валерий Сергеевич Майоров раскрыл тему возрастного запроса дошкольника, структурировав книжные потребности детей от рождения до семи лет через призму ключевых задач каждого этапа развития. Ведущий психолог отдела социологии, психологии и педагогики детского чтения РГДБ Наталья Григорьевна Малахова углубилась в механизм восприятия сказки, объяснив, что дошкольник понимает текст через сопереживание и «наивное чтение». Она поделилась практическими приемами удержания внимания через театрализацию, предметные опоры и музыкальное сопровождение, которые помогают ребёнку эмоционально прожить сюжет.
- Современный издательский взгляд и диалог с читателем. Детский писатель и поэт, член Союза детских и юношеских писателей и Земляничного клуба авторов, писателей и издателей Алла Андреевна Лихачева и доцент Института креативных индустрий Донского Государственного Технического Университета Елена Владимировна Алексеева обсудили интеграцию книги в цифровую эпоху. Эксперты сошлись во мнении, что традиционная книга и цифровые форматы не конкурируют, а решают разные задачи развития, требуя системного подхода и родительской компетентности. Особое внимание было уделено качеству текстов в интерактивных книгах и роли книги как наставника. Детский писатель, член Московской городской организации Союза писателей России, президент Фонда поддержки и развития детской литературы «Надежда» Надежда Викторовна Кузнецова рассказала о методах построения диалога с ребенком после чтения через открытые вопросы, а также поделилась опытом работы книжных клубов и встреч авторов с детской аудиторией как мощного инструмента обратной связи.
Участники семинара отметили, что дошкольное чтение — это не учебная задача, а инвестиция в эмоциональное здоровье и нравственные ориентиры будущего школьника. Ключевое условие успеха — совместное, осмысленное чтение, где взрослый выступает проводником в мир смыслов.
Междисциплинарный диалог ученых, библиотекарей и авторов позволил наметить общие векторы работы, в рамках которых книжная культура органично вплетается в повседневную жизнь семьи и образовательных организаций.
