В 2025 году по поручению Министерства просвещения Российской Федерации Институт развития ребёнка проводил научно-исследовательскую работу по теме: «Формирование мозговых механизмов произвольного контроля и эмоционально-мотивационной регуляции познавательной деятельности у детей и подростков как основы успешного обучения в школе».
Исследование было сосредоточено на двух ключевых возрастных этапах — 6–8 лет и подростковом периоде, когда происходят наиболее значимые нейрофизиологические и социальные трансформации. Учёные изучали, как эмоциональный фон, мотивация и социальное взаимодействие влияют на внимание, рабочую память, способность к саморегуляции и принятию решений.
Результаты исследования станут основой для совершенствования педагогических и психологических методик, направленных на поддержку успешной адаптации к школьному обучению и повышение его эффективности в современных условиях.
Подробнее о реализации НИР читайте на портале Психологической газеты.
