18 июня 2026 года, в знаковый для отрасли Год дошкольного образования и Год Единства народов России, состоялся II Всероссийский вебинар по реализации Федеральной образовательной программы дошкольного образования (ФОП ДО) в субъектах РФ «Художественно-эстетическое развитие дошкольников и приобщение к народной культуре: ориентир на традиционные ценности многонационального российского народа».
Модераторами вебинара выступили Елена Николаевна Приступа, директор Института развития ребенка и Ирина Александровна Лыкова, профессор кафедры дошкольного образования Ленинградского областного института развития образования.
С приветствием к участникам вебинара обратилась Наталья Юрьевна Костюк, заместитель директора Департамента государственной общеобразовательной политики и развития дошкольного образования Минпросвещения России. Она подчеркнула, что именно через художественно-эстетическое воспитание и приобщение к прекрасному у детей формируются базовые традиционные ценности, историческая память и чувство сопричастности к великой культуре многонациональной России.
В рамках вебинара участники обсудили стратегические основы государственной образовательной политики, методологические подходы к проектированию художественно-эстетического развития дошкольников, а также познакомились с уникальными региональными практиками.
Научно-методический блок
- Анализ стратегических документов сферы образования, обозначив ключевые точки роста в области эстетического развития: формирование культурного кода, запуск обязательных проектов «Орлята России» и «Добрые игры», а также важность создания современных авторских произведений и отечественных игрушек, представила Ольга Владимировна Бережнова, руководитель кафедры развития образовательных систем БУ ОО ДПО «Институт развития образования».
- О сути аксиологического подхода и амплификации художественного развития рассказала Ирина Александровна Лыкова. Она подчеркнула, что традиция — это «не поклонение пеплу, а сохранение и передача огня», а культурный код России является основой для проектирования развивающей среды.
- О феномене детской одаренности рассказал Александр Ильич Савенков, заведующий Лабораторией развития дошкольного образования Института развития ребенка. Он развеял мифы о том, что одаренность — это удел избранных, и доказал, что интеллектуально-творческий потенциал нужно развивать у каждого ребенка.
- О воспитательном потенциале народной культуры в укладе дошкольной образовательной организации рассказала Анна Борисовна Теплова, заведующая кафедрой «Народная художественная культура» Российской Академии живописи, ваяния и зодчества Ильи Глазунова. Она призвала педагогов уходить от поверхностного восприятия народной культуры (как набора внешних атрибутов) к глубинному постижению ее смыслов, которые формируют целостную картину мира и уклад дошкольной организации.
Уникальные региональные практики
Особое внимание участники уделили обмену успешным опытом из регионов, где традиции обретают живое воплощение.
- Ленинградская область. Светлана Владимировна Никитина, заведующий кафедрой дошкольного образования ГОУ ДПО «Ленинградский областной институт развития образования», представила систему формирования образа России через путешествие по карте родного края вместе с символом-Лосёнком, где история и природа вызывают живой эмоциональный отклик.
- Республика Коми. Татьяна Валерьяновна Хабарова, заведующий кафедрой дошкольного образования и начального общего образования ГОУ ДПО «Коми Республиканский институт развития образования», поделилась опытом создания уникальных детских мастерских («Мастика»), где среда становится «третьим педагогом», а взрослые бережно поддерживают самые смелые детские замыслы и идеи.
- Орловская область. Ольга Владимировна Бережнова напомнила о колоссальном воспитательном потенциале детской литературы и фольклора, опираясь на богатейшее литературное и ремесленное наследие Третьей литературной столицы России.
- Ставропольский край. Лариса Александровна Усс, заведующий, и Светлана Евгеньевна Петриченко, заместитель заведующего МБДОУ ЦРР – детский сад № 9 «Родничок» г. Ессентуки, показали, как с помощью технологии иммерсивных путешествий и мультимедийных «видеописем друзьям» дети из многонациональных Ессентуков выстраивают диалог культур с детскими садами Севастополя, ЛНР и других регионов.
- Ростовская область. Светлана Геннадьевна Белая, заведующий МДОУ «Детский сад № 100 «Рябинушка» г. Таганрога, представила инновационный проект «Путешествуем по России с куклами в народных костюмах». Дидактическая кукла здесь выступает не игрушкой, а культурным медиатором, через который дети проживают эмпатию и уважение к традициям разных этносов.
Эстетическое отношение к миру — это универсальный ключ к развитию дошкольника. Через искусство, народную культуру и подлинное творчество ребенок не просто познает мир, но и создает его, становясь частью великой многонациональной семьи народов России.
Запись вебинара и материалы спикеров доступны по ссылке.
Благодарим всех спикеров за глубокие и содержательные доклады!
