Научно-методическая среда, посвящённая художественно-эстетическому развитию дошкольников

В рамках научно-методической среды Института развития ребёнка состоялась онлайн-встреча на тему: «Художественно-эстетическое развитие дошкольника: от созерцания к творчеству».Спикерами выступили Ольга Анатольевна Соломенникова и Юлия Андреевна Гладкова —  ведущие научные сотрудники Лаборатории развития дошкольного образования Института развития ребёнка. На встрече были рассмотрены ключевые аспекты формирования детского творчества в продуктивных видах деятельности (рисование, лепка, аппликация, конструирование и др.) в соответствии с требованиями ФГОС ДО и ФОП ДО. Спикеры подробно раскрыли три этапа развития творчества у детей:

• Созерцательный этап — обогащение эмоционального опыта через наблюдение за природой, знакомство с произведениями изобразительного, музыкального и литературного искусства, включая репродукции, фольклор, стилизацию и декоративно-прикладное творчество;
• Исполнительский этап — освоение и закрепление художественных умений: от простых навыков к разнообразным техникам и средствам выразительности;
• Творческий этап — самостоятельная реализация замысла, проявление инициативы, оригинальности и эмоционального отношения к создаваемому образу.

Особое внимание спикеры уделили пониманию детского творчества как процесса, где важен не столько результат, сколько сама деятельность — радость от взаимодействия с материалом, спонтанное экспериментирование и личностный рост.Спикеры продемонстрировали практические приёмы и методы, которые педагог может использовать на каждом этапе: от организации наблюдений за берёзой в природе до анализа репродукций классиков, нетрадиционных техник рисования и дидактических игр на развитие цветовосприятия.