29 апреля 2026 года состоялся III Всероссийский семинар, посвященный Году дошкольного образования «Традиционные российские духовно-нравственные ценности в системе дошкольного образования». Мероприятие организовано Институтом развития ребенка совместно с Северо-Восточным федеральным университетом им. М.К. Аммосова и Автономной некоммерческой организацией гармоничного развития детей «Лаборатория детства» при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации.
Семинар провели директор Института развития ребенка Елена Николаевна Приступа и директор АНО ГРД «Лаборатория детства», председатель Совета по развитию дошкольного образования Дальнего Востока Юрий Иванович Семенов. В приветственном слове Елена Николаевна отметила, что преодоление географических границ и объединение усилий ученых, региональных институтов развития и практиков позволяет выстраивать непрерывное единое образовательное пространство, где каждый ребенок получает качественное воспитание на основе общероссийских ценностей.
С обращениями к участникам выступили представители федеральных и региональных ведомств:
- Наталья Юрьевна Костюк, заместитель директора Департамента государственной общеобразовательной политики и развития дошкольного образования Минпросвещения России, подчеркнула, что реализация Указа Президента РФ № 809 требует системной актуализации нормативной базы и тесного взаимодействия детского сада с семьей как равноправным субъектом образовательных отношений.
- Михаил Юрьевич Присяжный, первый заместитель министра образования и науки Республики Саха (Якутия), отметил роль региональных проектов и этнопедагогических практик в формировании гражданской идентичности с ранних лет, подчеркнув важность родного языка, фольклора и межпоколенческих связей.
- Алексей Иннокентьевич Голиков, проректор по учебно-методической работе ФГАОУ ВО «Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова», акцентировал внимание на интеграции федеральных образовательных программ с региональными этнокультурными традициями и на подготовке педагогических кадров нового поколения, готовых к работе в арктических и труднодоступных районах.
В рамках программы семинара эксперты представили научные подходы и апробированные практики трансляции традиционных ценностей в повседневную жизнь дошкольников:
Единый подход семьи и дошкольной образовательной организации. Юрий Иванович Семенов раскрыл концепцию интеграции 17 традиционных духовно-нравственных ценностей во все пять образовательных областей ФОП ДО. Он подчеркнул, что изолированный патриотизм уступает место системной работе, где педагог выступает личным примером, а воспитание строится на проектной деятельности и родословных исследованиях.
Авторские программы и модульный подход. Доцент кафедры «Педагогика и психология» Педагогического института Северо-Восточного федерального университета им. М.К. Аммосова Татьяна Ивановна Никифорова презентовала парциальную программу «Родничок», где ценностно-смысловое ядро строится на семантике «род — родник — родина». Программа делает акцент на субъектности ребенка, гибком режиме и социальном продукте детской активности.
Межкультурная коммуникация. Ведущий научный сотрудник лаборатории развития дошкольного образования института развития ребенка Наталья Борисовна Полковникова поделилась результатами исследования по формированию первичных этнических представлений у старших дошкольников через сюжетно-ролевые игры, восприятие волшебных сказок и развитие социального интеллекта.
Цифровая экосистема профессионального развития. Александр Павлович Щербак, заместитель председателя Совета ВОО «Воспитатели России», представил переход от разрозненных инновационных практик к единой цифровой системе, включающей Федеральный ресурсный центр и «Электронный портфель воспитателя», объединяющий уже более 300 тысяч педагогов страны.
Аксиотехнологии и механизмы реализации. Профессор Раиса Михайловна Чумичева, член президиума экспертного совета ВОО «Воспитатели России», обозначила важный тезис: ценностям нельзя научить — в них можно погрузить. Она предложила использовать культурно-предметную среду как «говорящую матрицу», стимулирующую ребенка к осмысленному созиданию, и подчеркнула роль руководителя ДОУ как экосистемного лидера.
Региональные практики Дальнего Востока.
Коллеги из Сахалинской области Виктория Геннадьевна Курчатова, заведующий МАДОУ Центр развития ребенка – детский сад №5 «Полянка» г. Южно-Сахалинска и Анастасия Александровна Климкова, старший преподаватель кафедры «Педагогика и психология» ГАОУ ДПО «Институт развития образования Сахалинской области» имени Заслуженного учителя Российской Федерации В.Д. Гуревича, представили комплекты «Путешествие Белька» и долгосрочный проект «Капсула времени. История моей семьи», где краеведение и генеалогия становятся инструментами воспитания любви к малой родине.
Валентина Сергеевна Шевченко, старший преподаватель кафедры теории и методики дошкольного и начального общего образования ГАУ ДПО «Амурский институт развития образования», представила модель использования регионального компонента в патриотическом воспитании дошкольников, включая создание сетевого сообщества «Приамурье. Мой край родной», цифровой платформы и парциальных программ, интегрирующих казачьи и эвенкийские традиции в образовательную деятельность детских садов региона.
Зинаида Михайловна Гантимурова, старший воспитатель МДОУ ЦРР детский сад «Солнышко» ГО «Поселок Агинское», поделилась опытом реализации проекта «Сын Агинской земли», в котором через этнопедагогику бурятского народа, встречи с семьей героя и интерактивные формы работы (макетирование, волонтерство, игровые ситуации) у дошкольников формируется гражданская идентичность на примере подвига Алдара Цыденжапова.
Татьяна Николаевна Кириллова, заведующая МБДОУ «Центр развития ребенка — детский сад № 99» город Чита, рассказала о проекте «Казачья доблесть начинается с детства», где через четыре тематических блока (краеведение, православие, фольклор, казачьи игры), мини-музей, праздники и квест-форматы дошкольники приобщаются к истории, символике и укладу забайкальского казачества при активном участии родителей.
Участники семинара отметили, что традиционные духовно-нравственные ценности — это не абстрактные понятия, а живой фундамент личности, который закладывается через игру, совместный труд, семейные истории и личный пример взрослого. Межрегиональный обмен практиками позволил наметить общие векторы работы, в рамках которых ценностные ориентиры переводятся на понятный ребёнку язык и органично вплетаются в повседневную культуру дошкольной организации.
В Год дошкольного образования Институт развития ребенка продолжит серию Всероссийских семинаров, направленных на тиражирование научно обоснованных практик, укрепление преемственности между семьей и детским садом и создание единого ценностно-образовательного пространства России.
