...

Институт развития ребенка

министерство просвещения российской федерации

+7 (499) 245-04-33

Свг министерство
ФГБНУ Институт развития, здоровья и адаптации ребенка

Ученые Института развития ребенка обсудили восприятие информации на семинаре в МГЛУ

Ученые Института развития ребенка обсудили восприятие информации на семинаре в МГЛУЗаведующий лабораторией нейрофизиологии когнитивного развития Регина Ильинична Мачинская и ведущий научный сотрудник Илья Витальевич Талалай приняли участие в научном семинаре, организованном на базе лаборатории когнитивных исследований основ коммуникации Московского государственного лингвистического университета.

С докладом «Картинки — это новые слова? Специфика восприятия читателями иконических текстов» выступила Ольга Владимировна Щербакова, ведущий научный сотрудник Центра исследований интеллекта и когнитивного благополучия Института когнитивных нейронаук НИУ ВШЭ, руководитель группы по изучению психологических основ интеллектуальной продуктивности.

Сегодня часто можно услышать мнение, что люди стали меньше читать, а длинные тексты воспринимать с трудом, и поэтому их предлагают заменять инфографикой, схемами и комиксами. Но действительно ли иконические тексты проще для мозга и лучше передают сложные смыслы, чем традиционные слова? Ольга Владимировна представила серию работ, посвященных всестороннему рассмотрению этого вопроса.

После содержательного доклада состоялась живая дискуссия, на которой участники семинара обсудили:

  • Действительно ли современному читателю легче понять текст, если он представлен в виде картинок, а не последовательности слов?
  • Какой информации мы доверяем больше — вербальной или иконической?
  • Какую роль в понимании иконического текста играет степень абстрактности/конкретности его содержания?

Благодарим коллег из МГЛУ и НИУ ВШЭ за содержательную встречу и продуктивный научный диалог!

Написать руководителю

*Даю согласие на обработку персональных данных
Задачи деятельности Института включают стратегическое планирование и проведение фундаментальных и прикладных исследований в области комплексного развития и адаптации ребенка, а также научно-методическое сопровождение дошкольного и общего образования; создание условий для достижения целей исследований и сопровождения образования, развитие высокотехнологичной среды, совершенствование подготовки научных кадров и расширение партнерства.
Представлен широкий перечень научно-методических материалов для педагогических работников и специалистов всех уровней общего образования. Вы сможете ознакомиться с современными результатами исследований, которые можно применять в практической деятельности. Обращаем внимание на проводимые педагогические акции, фестивали и конкурсы. ИРЗАР - среда практического применения научных достижений!
Родители (законные представители) - одни из главных участников образовательных отношений. Институт развития ребенка реализует научные и инициативные проекты по просительской работе с родителями в системе дошкольного образования. В разделе представлена информация о платных консультационно-диагностических услугах и просветительские материалы, которые помогут успешному семейному воспитанию.