Как просвещать — чтобы развивать: опыт просветительской деятельности ИРЗАР на Всероссийском съезде Управляющих советов
В главном корпусе Московского педагогического государственного университета прошёл V юбилейный Всероссийский съезд Управляющих советов образовательных организаций Российской Федерации с международным участием «Развитие государственно-общественного управления в контексте Стратегии развития отечественной системы образования до 2036 года. Наше будущее».
Мероприятие организовали Национальная Ассоциация взаимодействия Управляющих советов образовательных организаций (НАВУСОО) совместно с Московским педагогическим государственным университетом при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации.
На пленарном заседании с докладом «Просветительская деятельность для родительской и профессиональной общественности» выступила Елена Анатольевна Демидова, заместитель директора по вопросам реализации общественно-значимых мероприятий, руководитель Центра просветительских проектов и развития Института развития ребёнка.
Елена Анатольевна подчеркнула, что партнёрство между государством, обществом, педагогами и родителями — фундамент гармоничного развития детей. Она представила научно-методическую и просветительскую деятельность института, направленную на поддержку как педагогических работников, так и семей.
Елена Анатольевна рассказала о просветительских проектах института — от коротких научно-популярных видеороликов для детей (рубрика ИРЗАР детям), вебинаров, научно-методических сред для педагогов и родителей до масштабных региональных Форумов воспитателей, проведённых в 2025 году совместно с Российским обществом «Знание» в каждом федеральном округе страны.
Также она отметила, что институт оказывает и индивидуальную поддержку. Ученые института, используя научно обоснованные и апробированные методики, предоставляют консультационные услуги, включая профессиональную диагностику развития ребенка, чтобы семья могла получить конкретную помощь и персональные рекомендации, реальный инструмент для помощи ребенку, чтобы его развитие было гармоничным, а обучение — успешным.
