I Форум
по обмену эффективными практиками реализации федеральной образовательной программы дошкольного образования в субъектах Российской Федерации
Цель проведения Форума – обмен опытом, эффективными практиками реализации ФОП ДО в субъектах Российской Федерации, общественно-профессионального обсуждения предложений о внесении изменений в ФОП ДО.
Задачи Форума
Всесторонняя поддержка педагогов, укрепление их статуса и создание устойчивого, динамично развивающегося профессионального сообщества системы дошкольного образования
Обеспечить открытый обмен успешными региональными практиками внедрения и реализации ФОП ДО, включая адаптацию ее содержания к этнокультурным, социально-экономическим и иным особенностям субъектов Российской Федерации
Сформировать единое методическое и информационное пространство путем презентации и обсуждения эффективных решений по созданию образовательной среды и применению современных образовательных технологий
Актуальность
Дошкольное образование представляет собой фундаментальный уровень образовательной системы Российской Федерации, для разностороннего развития детей младшего, раннего и дошкольного возрастов в соответствии с требованиями ФОП ДО. Создание единого образовательного пространства России обеспечивает не только равные условия и качество дошкольного образования для всех детей, независимо от социальных, экономических, географических и иных факторов, но и формирует прочную основу для непрерывности образовательного процесса при переходе на уровень начального общего образования. Однако каждый субъект Российской Федерации обладает уникальной социально-экономической, культурно-исторической и этнографической спецификой, что требует адаптации, разработки и внедрения эффективных механизмов реализации ФОП ДО на региональном уровне с учетом местных особенностей и потребностей.
В свою очередь, накопленный субъектами Российской Федерации ценный опыт представляет собой богатейший источник уникальных методических решений и эффективных практик, направленных на комплексное совершенствование как содержательных, так и организационных аспектов реализации ФОП ДО. Это может включать в себя не только разработку и апробацию образовательных программ дошкольных образовательных организаций, но и создание современной развивающей предметно-пространственной среды, отвечающей требованиям времени, а также методическое сопровождение педагогических работников. Развитие конструктивного и продуктивного сотрудничества между субъектами Российской Федерации, основанного на принципах взаимного обогащения и партнёрства, способствует созданию единой, yо при этом гибкой и вариативной образовательной системы для детей, что в итоге напрямую способствует достижению целевых ориентиров ФОП ДО.
Участники Форума
К участию в Форуме приглашаются:
- представители органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих государственное управление в сфере образования;
- руководители, методисты, старшие воспитатели, воспитатели дошкольных образовательных организаций;
- кураторы реализации ФОП ДО в субъектах Российской Федерации;
- иные заинтересованные стороны.
Сроки регистрации участников Форума по 31 октября 2025 года. Ссылка для регистрации участников Форума (выбрать статус «участник»):
Порядок предоставления практик на Форум
Форум проводится в заочной форме.
Для участия в Форуме в период до 18.00 (МСК) 15 октября 2025 года представитель субъекта Российской Федерации по реализации ФОП ДО совместно с дошкольной образовательной организацией оформляет заявку и размещает материалы одной эффективной практики реализации ФОП ДО: (видеоролик длительностью 8-10 минут) и описание к нему (не более 1000 знаков) на специальном ресурсе в сети Интернет (выбрать статус «автор»).
Рекомендации для оформления заявки авторов эффективных практик реализации ФОП ДО представлены в пункте 8 Положения о проведении Форума.
Треки Форума
Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста
Направления:
- формирование норм и правил поведения и морально-нравственных ценностей, принятых в российском обществе
- развитие общения ребёнка со взрослыми и сверстниками, формирование готовности к совместной деятельности и сотрудничеству
- формирование основ гражданственности и патриотизма, уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье, сообществу детей и взрослых в Организации, региону проживания и стране в целом
- развитие эмоциональной отзывчивости и сопереживания, социального и эмоционального интеллекта, воспитание гуманных чувств и отношений
- развитие самостоятельности и инициативности, планирования и регуляции ребенком собственных действий
формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ социальной навигации и безопасного поведения в быту и природе, социуме и медиапространстве (цифровой среде)
Познавательное развитие детей дошкольного возраста
Направления:
- развитие любознательности, интереса и мотивации к познавательной деятельности
- освоение сенсорных эталонов и перцептивных (обследовательских) действий, развитие поисковых исследовательских умений, мыслительных операций, воображения и способности к творческому преобразованию объектов познания, становление сознания
- формирование целостной картины мира, представлений об объектах окружающего мира, их свойствах и отношениях
- формирование основ экологической культуры, знаний об особенностях и многообразии природы Родного края и различных континентов, о взаимосвязях внутри природных сообществ и роли человека в природе, правилах поведения в природной среде, воспитание гуманного отношения к природе
- формирование представлений о себе и ближайшем социальном окружении, культурно-исторических событиях, традициях и социокультурных ценностях малой родины и Отечества, многообразии стран и народов мира
- формирование представлений о количестве, числе, счете, величине, геометрических фигурах, пространстве, времени, математических зависимостях и отношениях этих категорий, овладение логико-математическими способами их познания
- формирование представлений о цифровых средствах познания окружающего мира, способах их безопасного использования
Речевое развитие детей дошкольного возраста
Направления:
- овладение речью как средством коммуникации, познания и самовыражения
- формирование правильного звукопроизношения
- развитие звуковой и интонационной культуры речи
- развитие фонематического слуха; обогащение активного и пассивного словарного запаса
- развитие грамматически правильной и связной речи (диалогической и монологической)
- ознакомление с литературными произведениями различных жанров (фольклор, художественная и познавательная литература), формирование их осмысленного восприятия
- развитие речевого творчества
формирование предпосылок к обучению грамоте
Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста
Направления:
- развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания мира природы и произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного)
- становление эстетического и эмоционально-нравственного отношения к окружающему миру, воспитание эстетического вкуса
- формирование элементарных представлений о видах искусства (музыка, живопись, театр, народное искусство и другое)
- формирование художественных умений и навыков в разных видах деятельности (рисовании, лепке, аппликации, художественном конструировании, пении, игре на детских музыкальных инструментах, музыкально-ритмических движениях, словесном творчестве и другое)
- освоение разнообразных средств художественной выразительности в различных видах искусства
- развитие художественно-творческих способностей ребенка в повседневной жизни и различных видах досуговой деятельности (праздники, развлечения и другое)
развитие самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивной, музыкальной, художественно-речевой, театрализованной и другое)
Физическое развитие детей дошкольного возраста
Направления:
- приобретение двигательного опыта в различных видах деятельности детей, развитие психофизических качеств (быстрота, сила, ловкость, выносливость, гибкость), координационных способностей, крупных групп мышц и мелкой моторики
- формирование опорно-двигательного аппарата, развитие равновесия, глазомера, ориентировки в пространстве
- овладение основными движениями (метание, ползание, лазанье, ходьба, бег, прыжки)
- обучение общеразвивающим упражнениям, музыкально-ритмическим движениям, подвижным играм, спортивным упражнениям и элементам спортивных игр (баскетбол, футбол, хоккей, бадминтон, настольный теннис, городки, кегли и другое)
- воспитание нравственно-волевых качеств (воля, смелость, выдержка и другое)
- воспитание интереса к различным видам спорта и чувства гордости за выдающиеся достижения российских спортсменов
- приобщение к здоровому образу жизни и активному отдыху, формирование представлений о здоровье, способах его сохранения и укрепления, правилах безопасного поведения в разных видах двигательной деятельности, воспитание бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих
Экспертная группа
Красноярский край:
Асташина Карина Александровна — старший преподаватель Центра дошкольного образования, Красноярский Краевой институт развития образования.
Саратовская область:
Блатина Светлана Ивановна — заместитель заведующего, Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида «Спутник» города Балашова Саратовской области.
Новосибирская область:
Гусельникова Юлия Анатольевна — старший методист, Муниципальное автономное учреждение дополнительного профессионального образования «Новосибирский Институт Современного Образования»,
Республика Северная Осетия-Алания:
Дзукаева Анна Николаевна — заместитель директора – руководитель структурного подразделения детский сад Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения «Центр образования «Диалог»; старший преподаватель кафедры дошкольного образования Государственного бюджетного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования Северо–Осетинского республиканского института повышения квалификации работников образования.
Республика Дагестан:
Керефова Аида Магомедшапиевна — консультант отдела дошкольного образования, Министерство образования и науки Республики Дагестан
Магомедова Замира Шахабутдиновна — доцент, кандидат педагогических наук, декан факультета дошкольного образования, Дагестанский государственный педагогический университет им. Р. Гамзатова
Новгородская область:
Костина Анастасия Александровна — ведущий специалист, Муниципальное автономное учреждение методического обеспечения образовательной деятельности «Институт образовательного маркетинга и кадровых ресурсов»
Белгородская область:
Лапина Виктория Юрьевна — старший методист кафедры педагогики и психологии детства, Областное государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Белгородский институт развития образования»
Республика Татарстан:
Латыпова Расиля Ильдусовна — доцент, кандидат педагогических наук, доцент кафедры дошкольного и начального общего образования, Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Институт развития образования Республики Татарстан
Ростовская область:
Марченко Галина Николаевна — заведующий, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Ростова-на-Дону «Детский сад № 237»
Кировская область:
Мышкина Ирина Борисовна — преподаватель, Кировское областное государственное образовательное автономное учреждение дополнительного профессионального образования «Институт развития образования Кировской области»
Тульская область:
Самохина Маргарита Геннадьевна — кандидат педагогических наук, доцент, Государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Тульской области «Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Тульской области»
Республика Башкортостан:
Яфаева Венера Гавазовна — доцент, доктор педагогических наук, проректор по учебно-методической работе, Государственное автономное учреждение дополнительного профессионального образования Институт развития образования Республики Башкортостан
Москва:
Семиврагова Ирина Юрьевна — методист отдела методологии и перспективной дидактики, Институт содержания, методов и технологий образования, Государственное автономное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет»
Воронежская область:
Старцева Ольга Владимировна — старший методит, Государственное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования Воронежской области «Институт развития образования имени Н.Ф Бунакова»
Краснодарский край:
Тулупова Галина Сергеевна — старший преподаватель, государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Институт развития образования» Краснодарского края
Республика Коми:
Бергер Ксения Валерьевна — методист, Муниципальное учреждение «Информационно-методический центр» г. Ухты.
Ставропольский край:
Букреева Елена Николаевна — доцент, кандидат педагогических наук, доцент кафедры дошкольного образования, Государственное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования «Ставропольский краевой институт развития образования, повышения квалификации и переподготовки работников образования»
Шамардина Наталья Васильевна — старший воспитатель, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Снежинка»
Панасенкова Марина Михайловна — доцент, кандидат педагогических наук, проректор по научно-инновационной работе, Государственное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования «Ставропольский краевой институт развития образования, повышения квалификации и переподготовки работников образования»
Алтайский край:
Давыдова Ольга Сергеевна — старший воспитатель, Муниципальное автономное образовательное учреждение «Детский сад № 261» города Барнаула
Иркутская область:
Зайцева Ольга Юрьевна — доцент, кандидат психологических наук, заведующий кафедрой психологии и педагогики дошкольного образования, Педагогический институт, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Иркутский государственный университет»
Калининградская область:
Колесник Мария Олеговна — методист кафедры общего образования, Государственное автономное учреждение Калининградской области дополнительного профессионального образования «Институт развития образования»,
Ямало-Ненецкий автономный округ
Кушнарева Людмила Францевна — заместитель заведующего, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Сказка» города Ноябрьска
Курская область:
Лаптева Вероника Алексеевна кандидат педагогических наук, доцент кафедры дошкольного, начального образования и коррекционной педагогики, Областное государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Курский институт развития образования»
Ханты-Мансийский автономный округ – Югра:
Лашкова Лия Луттовна — профессор, доктор педагогических наук, профессор кафедры теории и методики дошкольного и начального образования, Государственное бюджетное образовательное учреждение «Сургутский государственный педагогический университет»
Смоленская область:
Митрюшина Елена Николаевна — заместитель заведующего по воспитательно-методической работе, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Золотая рыбка» Смоленского муниципального округа
Донецкая Народная Республика:
Пуресина Наталья Александровна — старший воспитатель, Государственное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 300 общеразвивающего вида городского округа Донецк»
Пермский край:
Сасина Илона Николаевна — методист, Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «ПАРМА» города Перми
Московская область:
Штейн Светлана Алексеевна — методист, заместитель директора, Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования «Учебно-методический центр «Коломна»
Ярославская область:
Сергеева Галина Викторовна — старший преподаватель, Государственное автономное учреждение дополнительного профессионального образования Ярославской области «Институт развития образования»
Самарская область:
Тимирбулатова Эльмира Искандеровна — кандидат педагогических наук, доцент кафедры дошкольного образования, Государственное автономное учреждение дополнительного профессионального образования Самарской области «Институт развития образования»
Воронежская область:
Шелковникова Ирина Юрьевна — воспитатель первой квалификационной категории, методист, Обособленное подразделение ВИРО им. Н.Ф. Бунакова в Бутурлиновском муниципальном районе Воронежской области
