...

Институт развития ребенка

министерство просвещения российской федерации
+7 (916) 950-11-63

+7 (499) 245-04-33

Свг министерство

Лаборатория госпитальной педагогики

Направления деятельности лаборатории

Учитывая мировые тенденции о персонализации образования, в лаборатории одним из направлений работы выявляется выявление, систематизация особенностей и потребностей детей, находящихся на длительном лечении, для обеспечения индивидуализации, дифференциации и персонализации их образовательных маршрутов и исполнения 273 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» для получения каждым гражданином качественного и доступного образования. Выявленные особенности станут базисом создания методического обеспечения образовательного процесса.

Одним из научно-исследовательских направлений работа лаборатории является организационно-методическое сопровождение специалистов госпитальных школ, в рамках которого планируется проведение мониторинга адаптационного процесса разных групп госпитальных педагогов, определение проблем и трудностей, организация и проведение всероссийских стажировочных сессий по вопросам адаптации госпитальных педагогов к профессиональной деятельности в условиях медицинского стационара, подготовка методических рекомендаций по сопровождению специалистов в период их адаптации к новым условиям профессиональной деятельности, создание цифрового банка нормативных, методических и научных материалов по госпитальной педагогике, разработка дополнительных профессиональных программ повышения квалификации для молодых специалистов.

 

Долуев Иван Юрьевич

Долуев
Иван Юрьевич

Заведующий лабораторией, кандидат исторических наук

Контакты:

iu.doluev@irzar.ru

8 (916) 950-11-63

Подробнее

Образование

  • Высшее (специалитет), Московский государственный областной университет, 2014, учитель;
  • Московский педагогический государственный университет, Институт детства, факультет начального образования, магистерская программа «Проектирование образовательной среды для детей, находящихся на длительном лечении», 2018-2020 гг.

Профессиональные интересы

  • Распространение модели госпитальной школы в России и странах СНГ.
  • Проектирование организационно-управленческих моделей образования детей, находящихся на длительном лечении
  • Особенности формирования нормативных правовых актов, регулирующих образовательный процесс в госпитальных школах

Награды, поощрения, достижения, дополнительная информация

  • 31.01.2018, Грамота Департамента образования и науки города Москвы за многолетнюю результативную работу, значительный вклад в обучение и воспитание подрастающего поколения.
  • 2019, Министерство просвещения Российской Федерации, лауреат специального приза в номинации «За творческую работу с детьми, находящимися на длительном лечении в детских больницах» Всероссийского конкурса «Учитель года России» 2019
  • 2019, Премия общественного признания — “Национальная премия — Мы будем жить!”
  • Лауреат Премии города Москвы 2019 года в области образования «За большой вклад в работу по обучению тяжелобольных детей, находящихся на длительном лечении в медицинских стационарах, и реализацию проекта «УчимЗнаем»
  • 2020, Благодарность, Руководство ООО «Мобильное Электронное Образование», за участие в качестве спикера в программе в программе II
  • Международной научно-практической конференции «Цифровая трансформация образования. Актуальные вопросы. Инноватика и эксперимент» Секция «Цифровая трансформация школы. Дети с ОВЗ. Учим вместе с МЭО».
  • 2020, Диплом участника II Международной научно-практической конференции «Цифровая трансформация образования. Актуальные вопросы. Инноватика и эксперимент» «Лучший доклад» в секции «Цифровая трансформация школы. Дети с ОВЗ. Учим вместе с МЭО»
  • 7 июля 2021, Почетная грамота Президента Российской Федерации «За большой вклад в обеспечение деятельности образовательных учреждений в период эпидемии коронавирусной инфекции (COVID-19) в Российской Федерации»
  • 2023, Благодарственное письмо Советника Президента Российской Федерации за поддержку и деятельное участие в работе III Конгресса молодых ученых

Публикации за 2022-2023 гг.

  • Долуев И.Ю., Зорина Е.С., Макарова О.В. Психолого-педагогическое сопровождение семьи, воспитывающей ребенка с жизнеугрожающим заболеванием: теоретическое осмысление и практика реализации // Новые исследования. 2023. № 1 (73). С. 34-46.
  • Долуев И.Ю., Зорина Е.С., Соловьев Д.А. Выявление актуальных запросов психолого-педагогического сопровождения семей с детьми, перенесшими онкологические и гематологические заболевания // Перспективы Науки и Образования. 2023. №1.
  • Долуев И.Ю., Зорина Е.С., Соловьев Д.А. Выявление актуальных запросов психолого-педагогического сопровождения семей с детьми, перенесшими онкологические и гематологические заболевания // Перспективы науки и образования. 2023. № 1 (61). С. 451-468.
  • Долуев И.Ю., Шариков С.В. Основные направления консультационной поддержки, реализуемые флагманской площадкой проекта «УчимЗнаем» // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2023. № 4. С. 39-45.
  • Лоскутов А.Ф., Долуев И.Ю. Обучение длительно болеющих детей // Методические материалы / Сер. Госпитальная педагогика Том Часть 1. Москва, 2023.
  • Лоскутов А.Ф., Долуев И.Ю., Гусев И.А., Курикалова Н.М. Опыт сопровождения профессиональной деятельности молодых специалистов проекта госпитальных школ «УчимЗнаем» // Школа будущего. 2023. № 3. С. 28-37.
  • Долуев И.Ю., Гусев И.А., Курикалова Н.М., Лоскутов А.Ф. О результатах I межвузовской научно-практической конференции «Актуальные исследования в области госпитальной педагогики. Формирование и развитие читательской грамотности детей, находящихся на длительном лечении: проблемы, лучшие практики и перспективы» // В сборнике: Актуальные исследования в области госпитальной педагогики. Формирование и развитие читательской грамотности детей, находящихся на длительном лечении: проблемы, лучшие практики и перспективы. Материалы I Межвузовской научно-практической конференции. Под редакцией С.В. Шарикова, Н.М. Курикаловой, А.Ф. Лоскутова. Москва, 2022. С. 12-25.
  • Долуев И.Ю., Гусев И.А., Курикалова Н.М., Лоскутов А.Ф. О результатах I межвузовской научно-практической конференции «актуальные исследования в области госпитальной педагогики. формирование и развитие читательской грамотности детей, находящихся на длительном лечении: проблемы, лучшие практики и перспективы» / Актуальные исследования в области госпитальной педагогики. Формирование и развитие читательской грамотности детей, находящихся на длительном лечении: проблемы, лучшие практики и перспективы. Материалы I Межвузовской научно-практической конференции. Под редакцией С.В. Шарикова, Н.М. Курикаловой, А.Ф. Лоскутова. Москва, 2022. С. 12-25.
  • Долуев И.Ю., Зенич Н.Ю. Госпитальная школа: подходы к решению проблемы кадрового обеспечения (из опыта реализации проекта госпитальных школ России «УчимЗнаем») // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2022. № 7. С. 12-19.
  • Иванова О.А., Шалашова М.М., Шариков С.В., Долуев И.Ю. Подготовка педагогических кадров для госпитальных школ // Мир науки, культуры, образования. 2022. № 2 (93). С. 260-264.
  • О.А. Иванова, М.М. Шалашова, С.В. Шариков, И.Ю. Долуев Подготовка педагогических кадров для госпитальных школ // Мир науки, культуры, образования Вып.2. — 2022. С. 260-263.

Ссылка на аккаунт в elibrary

Работает в ФГБНУ «ИРЗАР» с 2022 года

Cотрудники лаборатории:

Лаборатория госпитальной педагогики

Лоскутов
Александр Федорович,

ведущий научный сотрудник,
кандидат педагогических наук

af.loskutov@irzar.ru

Подробнее

Образование

  • Высшее: МПГУ, 080203 физика с дополнительной специальностью иностранный язык (иностранный язык)

Повышение квалификации

  • «Тьюторское сопровождение детей, находящихся на длительно м лечении: обучение, воспитание, социализация» (144 часа) с 24 ноября 2022 г. по 24 апреля 2023 г. Государственное автономное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет», удостоверение регистрационный номер 23143/156, дата выдачи 22.05.2023

Профессиональные интересы

  • Педагогика. Теория и методика обучения и воспитания.

Награды и почетные звания

  • Медаль «Молодым ученым за успехи в науке» Российской академии образования, 2020

  • Грамота Департамента образования и науки города Москвы «За личные заслуги в достижении высоких результатов учащихся с особыми образовательными потребностями, находящихся на длительном лечении в медицинских стационарах», 2020

  • Министерство просвещения Российской Федерации, лауреат специального приза в номинации «За творческую работу с детьми, находящимися на длительном лечении в детских больницах» Всероссийского конкурса «Учитель года России», 2021

  • Благодарность Мэра Москвы, 2023

  • Благодарность ФГБНУ «ИРЗАР», 2023

  • Почетная грамота Министерства, 2024

  • Просвещения Российской Федерации, 2024

Публикации 

  • Лоскутов А.Ф. Концепция экспериментального учебно-методического комплекта по физике для госпитальных школ // Наука и школа. 2025. № 1. Часть 1. С. 210–221. DOI:10.31862/1819-463X-2025-1-1-210-221.

  • Российская госпитальная школа в едином образовательном пространстве : коллективная монография / И. Ю. Долуев, Е. С. Зорина, Н. М. Курикалова, А. Ф. Лоскутов. – Москва : Федеральное государственное бюджетное научное учреждение «Институт развития, здоровья и адаптации ребенка», Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа № 109», 2024. – 65 с. – ISBN 978-5-605-04337-9. – EDN OYWCAT.

  • Лоскутов, А. Ф. Госпитальная педагогика: методологические подходы / А. Ф. Лоскутов // Народное образование. – 2024. – № 3(1506). – С. 75-84. – EDN DXOCJT.

  • Лоскутов, А. Ф. Урок как основная форма организации обучения в современной госпитальной школе / А. Ф. Лоскутов // Школа будущего. – 2024. – № 4. – С. 6-21. – DOI 10.55090/19964552_2024_4_6_21. – EDN LBLXZQ.

  • Лоскутов, А. Ф. Оценивание образовательных результатов по физике учащихся госпитальных школ / А. Ф. Лоскутов // Физика в школе. – 2023. – № 2. – С. 20-25. – DOI 10.47639/0130-5522_2023_2_20. – EDN EPCQOD.

  • Лоскутов А.Ф., Долуев И.Ю. Методические материалы: Госпитальная педагогика. Обучение длительно болеющих детей. — Москва: ФГБНУ «ИВФ РАО», 2023. – 26 с.

  • Лоскутов А.Ф., Абаева Д.А. Входной контроль подготовки и проверка результатов обучения детей, нуждающихся в длительном лечении в медицинских организациях (на примере физики) – Москва : Федеральное государственное бюджетное научное учреждение «Институт развития, здоровья и адаптации ребенка», 2024. – 24 с. – ISBN 978-5-605-04335-5. – EDN IQQGQU.

  • Лоскутов А.Ф., Долуев И.Ю., Гусев И.А., Курикалова Н.М. Опыт сопровождения профессиональной деятельности молодых специалистов Проекта госпитальных школ «УчимЗнаем» / Школа будущего. 2023. — № 3. – С. 28-37.

  • Лоскутов А.Ф., Шариков С.В., Ямбург Е.А., Румянцев А.Г. Госпитальная педагогика — современное направление в педагогической науке / Народное образование. – 2023. – № 1(1496). – С. 166-172.

  • Медведева, А. С. Смешанное обучение в практике госпитальных школ / А. С. Медведева, А. Ф. Лоскутов // Школа будущего. – 2024. – № 3. – С. 72-83. – DOI 10.55090/19964552_2024_3_72_83. – EDN ETQGXH.

  • Лоскутов, А.Ф. Оценивание образовательных результатов по физике учащихся госпитальных школ / А. Ф. Лоскутов // Физика в школе. – 2023. – № 2. – С. 20-25.

  • Лоскутов, А.Ф. К вопросу о дидактических принципах в госпитальной педагогике / А. Ф. Лоскутов // Школа будущего. 2023. – № 4.

  • Лоскутов, А. Ф. Обеспечение непрерывности обучения физике школьников, находящихся на длительном лечении в стационарах медицинских учреждений / А. Ф. Лоскутов, Н. С. Пурышева // Наука и школа. — 2022. — No 1. — С. 134–148. — DOI 10.31862/1819-463X-2022-1-134-148. — EDN MZOSSZ.

  • Лоскутов, А.Ф. Проблема преодоления трудностей в обучении физике учащихся госпитальных школ / Физика в системе современного образования (ФССО-2023) : Материалы XVII Международной конференции. 27–30 июня 2023 г., Санкт-Петербург / под ред., Л. А. Ларченковой. — Санкт-Петербург : Издательство РГПУ им. А. И. Герцена, 2023.

  • Абаева Д.А., Лоскутов А.Ф. Входной контроль подготовки по физике учащихся госпитальной школы // Школа будущего. – 2022. – № 4. – С. 134-140. DOI 10.55090/19964552_2022_4_134_140.

  • Глезь А.М., Лоскутов А.Ф. Цифровые образовательные ресурсы как способ повышения познавательной мотивации на уроках литературы в госпитальной школе // Вестник МГОУ. Серия: Психологические науки. 2022.№3-22 – С. 78-88.

Ссылка на аккаунт в elibrary

https://elibrary.ru/author_profile.asp?authorid=1079392 

Лаборатория госпитальной педагогики

Курикалова 
Наталия Михайловна, 

старший научный сотрудник, кандидат филологических наук

nm.kurikalova@irzar.ru

Подробнее

Образование

  • Высшее: Житомирский педагогический университет

Награды и почетные звания

  • Грамота Департамента образования и науки города Москвы «За личные заслуги в достижении высоких результатов учащихся с особыми образовательными потребностями, находящихся на длительном лечении в медицинских стационарах», 2020

  • Министерство просвещения Российской Федерации, лауреат специального приза в номинации «За творческую работу с детьми, находящимися на длительном лечении в детских больницах» Всероссийского конкурса «Учитель года России», 2020

  • Лауреат премии города Москвы в области образования «За большой вклад в работу по обучению детей, получающих паллиативную помощь в благотворительном медицинском частном учреждении «Детский хоспис», в рамках реализации социально-образовательного проекта «УчимЗнаем», 2021

Публикации 

  • Долуев И.Ю., Гусев И.А., Курикалова Н.М., Лоскутов А.Ф. О результатах I межвузовской научно-практической конференции «актуальные исследования в области госпитальной педагогики. формирование и развитие читательской грамотности детей, находящихся на длительном лечении: проблемы, лучшие практики и перспективы» // Актуальные исследования в области госпитальной педагогики. Формирование и развитие читательской грамотности детей, находящихся на длительном лечении: проблемы, лучшие практики и перспективы. Материалы I Межвузовской научно-практической конференции. Под редакцией С.В. Шарикова, Н.М. Курикаловой, А.Ф. Лоскутова. Москва, 2022. С. 12-25.

  • Обухов, А.С., Суханова, Г.Н., Курикалова, Н.М. Обучение студентов майнора методам развития читательской грамотности учащихся, находящихся на длительном лечении в медучреждении //Актуальные исследования в области госпитальной педагогики. Формирование и развитие читательской грамотности детей, находящихся на длительном лечении: Проблемы, лучшие практики и перспективы: Материалы I Межвузовской научно-практической конференции. Под редакцией С.В. Шарикова, Н.М. Курикаловой, А.Ф. Лоскутова. 2022. С. 51-56

  • Ямбург Е.А., Курикалова Н.М., Возвращаясь к истокам // Народное образование. 2023. №3 С. 165-168
    Лоскутов А.Ф., Долуев И.Ю., Гусев И.А., Курикалова Н.М. Опыт сопровождения профессиональной деятельности молодых специалистов проекта госпитальных школ «УчимЗнаем» //Школа будущего. 2023. №3. С. 28-37

  • Курикалова Н.М., Обухов А.С., Суханова Г.Н., Шариков С.В. Вовлечение студентов непедагогических специальностей в создание дидактических материалов для развития читательской грамотности учеников госпитальных школ // Новые исследования в образовании. 2024. №2. С. 217-227

  • Курикалова Н.М., Обухов А.С. Задания по созданию дидактических материалов для развития читательской грамотности учеников госпитальных школ // Новые исследования в образовании. 2024. №3. С. 154-167

Ссылка на аккаунт в elibrary

https://elibrary.ru/author_profile.asp?authorid=1231548  

 

Лаборатория госпитальной педагогики

Гусев
Иван Алексеевич,

научный сотрудник

ia.gusev@irzar.ru

Подробнее

Образование

  • Высшее: Московский педагогический государственный университет, 2015 (география с дополнительной специальностью иностранный язык (французский)

Повышение квалификации

  • Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации, Специалист в области государственного и муниципального управления с правом ведения профессиональной деятельности в сфере государственного и муниципального управления, 510 ч., 2022 г.

  • Московский городской педагогический университет, повышение квалификации, «Основы тьюторского сопровождения детей, находящихся на длительном лечении», 48 ч, 2024 г.

Награды и почетные звания

  • Победитель III Метапредметной олимпиады «Московский учитель», 2016
  • Финалист конкурса профессионального мастерства и общественного признания «Педагог года Москвы», 2017
  • Диплом Департамента образования г. Москвы, 2017
  • Грамота Департамента образования и науки города Москвы за многолетнюю результативную работу, значительный вклад в обучение и воспитание подрастающего поколения, 2018
  • Министерство просвещения Российской Федерации, лауреат специального приза в номинации «За творческую работу с детьми, находящимися на длительном лечении в детских больницах» Всероссийского конкурса «Учитель года России», 2018
  • Лауреат Премии города Москвы в области образования «За большой вклад в работу по обучению тяжелобольных детей, находящихся на длительном лечении в медицинских стационарах, и реализацию проекта «УчимЗнаем», 2019
  • Почетная грамота Министерства просвещения Российской Федерации, 2023

Публикации 

  • Гусев И. А. Ключевые этапы развития госпитальной педагогики в рамках модели проекта госпитальных школ России «УчимЗнаем» // Наука и школа. 2022. № 1. С. 149-161.

  • Гусев И.А. Пятая четверть в современной госпитальной школе // Народное образование. 2023. №2 С. 32-41

  • Лоскутов А.Ф., Долуев И.Ю., Гусев И.А., Курикалова Н.М. Опыт сопровождения профессиональной деятельности молодых специалистов проекта госпитальных школ «УчимЗнаем» // Школа будущего. 2023. №3. С. 28-37

  • Гусев И.А. Теоретико-методологические основания воспитательной деятельности с детьми, нуждающихся в длительном лечении // Школа будущего. 2023. №5. С. 190-207

  • Гусев И.А., Шариков С.В. Особенности семейного воспитания детей, находящихся на длительном лечении в условиях медицинского стационара // Народное образование. 2024. №1 С. 192-203

  • Гусев И.А., Долуев И.Ю., Зорина Е.С., Соловьев Д.А. Карта индивидуальных особых потребностей обучающихся, нуждающихся в длительном лечении, как инструмент построения образовательного маршрута ученика госпитальной школы: выявление психолого-педагогических характеристик // Перспективы Науки и Образования. 2024. №2. С. 488-512

Ссылка на аккаунт в elibrary

https://elibrary.ru/author_profile.asp?authorid=1101113

Лаборатория госпитальной педагогики

Смирнова
Лилия Ильдаровна,

младший научный сотрудник

li.smirnova@irzar.ru

Подробнее

Образование

  • Педагогический колледж №10 Московского комитета образования (25 июня 2001 г., диплом с отличием). Квалификация «Воспитатель детей дошкольного возраста с ЗПР и с отклонениями в интеллектуальном и речевом развитии». Специальность: Специальное дошкольное образование;

  • Московский педагогический государственный университет. Квалификация: преподаватель дошкольной педагогики и психологии, по специальности «Дошкольная педагогика и психология», 2004 г., диплом с отличием Наименование направления подготовки и (или) специальности: Дошкольная педагогика и психология; Преподаватель дошкольной педагогики и психологии

Повышение квалификации

  • Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации, Специалист в области государственного и муниципального управления с правом ведения профессиональной деятельности в сфере государственного и муниципального управления, 510 ч., 2022 г.

  • Московский городской педагогический университет, повышение квалификации, «Основы тьюторского сопровождения детей, находящихся на длительном лечении», 48 ч, 2024 г.

Награды и почетные звания

  • Благодарность Комиссии по делам несовершеннолетних и защите прав Южнопортового района города Москвы (2006 г.) «За совместную работу по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних детей и подростков»
  • Благодарность Департамента образования и науки города Москвы «За личные заслуги в достижении высоких результатов учащихся с особыми образовательными потребностями, находящихся на длительном лечении в медицинских стационарах», 2020
  • Лауреат премии города Москвы 2021 года в области образования «За большой вклад в работу по обучению и воспитанию детей дошкольного возраста, находящихся на длительном лечении в медицинских организациях онкогематологического профиля, в рамках реализации социально-образовательного проекта «УчимЗнаем» премия
  • Грамота Департамента образования и науки города Москвы «За личные заслуги, способствующие реализации перспективных направлений в обучении и воспитании подрастающего поколения города Москвы», 2023

Публикации 

  • «Опыт дистанционной работы с детьми дошкольного возраста, находящимися на длительном лечении, на примере конспекта занятия «Народные промыслы: русская матрёшка». Психолого-педагогическое сопровождение детей с хроническими соматическими заболеваниями с применением дистанционных технологий: методические рекомендации / Под ред. С.В. Шарикова, Ю.Е. Куртановой. – Москва: ФГБОУ ВО МГППУ, 2021. – 100 с. ISBN 978-5-94051-227-1

  • “Формирование интереса к чтению у детей дошкольного возраста, находящихся на длительном лечении”. Актуальные исследования в области госпитальной педагогики. Формирование и развитие читательской грамотности детей, находящихся на длительном лечении: лучшие практики и перспективы: Материалы I Межвузовской научно-практической конференции (Москва, 20-22 апреля 2022 г.) / под ред. С.В. Шарикова, Н.М. Курикаловой, А.Ф. Лоскутова. — Москва, 2022. — 140 с.

Лаборатория госпитальной педагогики

Филатов
Артём Алексеевич,

младший научный сотрудник

aa.filatov@irzar.ru

Подробнее

Образование

  • Магистр государственного управления: Экономика и управление образованием 2018 – 2020 гг.

  • Национальный исследовательский университет Высшая школа экономики (ВШЭ) – Москва, Диссертация на тему «Организационное сопровождение процесса открытия госпитальных школ в регионах РФ (на примере школ проекта «УчимЗнаем»)»

  • Бакалавр: Менеджмент качества, Дипломная работа на тему «Система менеджмента качества как средство повышения эффективности венчурного инвестирования», максимальная оценка 2014 – 2018 гг. Российская академия народного хозяйства и государственной службы (РАНХиГС) — Москва, диплом с отличием.

Дополнительное образование

  • МГПУ (2021) (Институт непрерывного образования, Специальность: Тьюторское сопровождение, Тьютор)

Профессиональные интересы

  • Госпитальная педагогика, тенденции современного образования, образование в России и Мире

Публикации 

  • Появление системы госпитальных школ как развитие заботы общества о детях, нуждающихся в длительном лечении/ В.В. Вагарина, А.С. Обухов, А.А. Филатов, С.В. Шариков //Проблемы современного образования. – 2021 – №. 1 – С. 17-32.

  • Профессионально-личностные позиции педагогов госпитальных школ/ В.В. Вагарина, А.С. Обухов, А.А. Филатов, С.В Шариков //Педагогика. – 2020 – Т. 84 – №. 10 – С. 76-87.

  • О результатах Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «госпитальная педагогика. Лучшие практики обучения детей, находящихся на длительном лечении в медицинских организациях и на дому» (V Всероссийская конференция с международным участием «УчимЗнаем» — Заботливая школа — 2023) / С.В. Шариков, И.Ю. Долуев, И.А. Гусев, Н.М., А.Ф. Лоскутов, Н.М. Курикалова Н.Ю. Зенич, Д.А. Соловьев, А.А. Филатов // Новые исследования, 2023. – №4. – С. 79-83.

Ссылка на аккаунт в elibrary

https://elibrary.ru/author_items.asp?authorid=1232153 

Лаборатория госпитальной педагогики

Поздеева
Ольга Владимировна,

младший научный сотрудник

ov.pozdeeva@irzar.ru

Подробнее

Образование

  • Высшее, ФГБОУ ВО «Забайкальский государственный гуманитарно-педагогический университет им. Н.Г.Чернышевского», 2006 г. Специальность «Биология», квалификация «Учитель биологии».

Повышение квалификации

  • АНО ДПО Учебно-методический центр «Юнитал –М». «Пожарная безопасность для руководителей организаций», 72 ч., 2024

  • ООО «Экспертно-образовательный центр «Ника». «Обучение работников правилам по оказанию первой помощи пострадавшим», 16 ч., 2024

  • ГАОУ ВО г. Москвы «Московский городской педагогический университет», 144ч  «Тьюторское сопровождение детей, находящихся на длительном лечении: обучение, воспитание, социализация», 2023

  • ФГАОУ ДПО «Академия реализации государственной политики и профессионального развития работников образования Министерства просвещения Российской Федерации», 16 ч., «Организационно-методическое сопровождение конкурса профессионального мастерства на основе компетентностного подхода», 2023

Награды, поощрения, достижения, дополнительная информация

  • Благодарность ФГБНУ «Институт развития, здоровья и адаптации ребенка», 2023

  • Отличник просвещения Российской Федерации, 2022

  • Премия «Будем жить!» ассоциации онкологических пациентов «Здравствуй!», 2022

  • Почетная грамота Министерства образования и науки Забайкальского края, 2019

  • Благодарность Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки, 2017

  • Почетная грамота Министерства образования и науки Российской Федерации, 2017

Публикации 

  • Госпитальная педагогика. Лучшие практики обучения детей, находящихся на длительном лечении в медицинских организациях и на дому: Материалы 6-й Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, 2024

  • Особенности реализации российской модели госпитальной школы «УчимЗнаем» Бабенков Н.Д., Гусев И.А., Долуев И.Ю., Дрига К.Е., Зорина Е.С., Канева Л.И., Канев О.А., Курикалова Н.М., Лоскутов А.Ф., Поздеева О.В., Филатов А.А. учебное пособие (курс лекций)/ Москва, 2024

  • Госпитальная педагогика. Лучшие практики обучения детей, находящихся на длительном лечении в медицинских организациях и на дому: Материалы 5-й Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, 2023

  • Поздеева О.В. Эффективное выстраивание межведомственного взаимодействия – условие успешной организации обучения детей, нуждающихся в длительном лечении

  • Госпитальная педагогика. Лучшие практики обучения детей, находящихся на длительном лечении в медицинских организациях и на дому: Материалы 4-й Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, 2022

  • Поздеева О.В., Глазунова Ю.В. Особенности региональной модели обеспечения прав детей, находящихся на длительном лечении, на получение качественного образования.

  • Поздеева О.В., Глазунова Ю.В. Качественное образование в медицинском учреждении: опыт региона. Научно-методический журнал «Педагогическое обозрение», №4, 2022

  • Поздеева О.В., Глазунова Ю.В., Опыт реализации проекта госпитальных школ России «УчимЗнаем» в Забайкальском крае. Вестник образования Забайкалья, №1, 2022.

Лаборатория госпитальной педагогики

Шаповалова
Таисия Павловна,

аналитик

tp.shapovalova@irzar.ru

Подробнее

 

Cотрудники лаборатории:

Лаборатория госпитальной педагогики

Зорина
Екатерина Сергеевна,

старший научный сотрудник, кандидат психологических наук

es.zorina@irzar.ru

Лаборатория госпитальной педагогики

Лоскутов
Александр Федорович,

ведущий научный сотрудник, кандидат педагогических наук

af.loskutov@irzar.ru

История лаборатории

Госпитальная школа в рамках Проекта «УчимЗнаем» — это полноценная и настоящая школа, в которой педагоги ежедневно работают в крупных медицинских стационарах для того, чтобы никакая болезнь не помешала уверенному ходу жизни учеников – пациентов детских больниц, не прерывала связи с одноклассниками и друзьями, не остановила развитие. Таким образом реализуется конституционное право детей на получение полноценного, качественного и доступного общего и дополнительного образования.

За десять лет госпитальная педагогика как направление педагогической науки в России благодаря Проекту «УчимЗнаем» стала отдельным большим направлением в области образования, жизненную необходимость которого отмечают ведущие эксперты, включая Министра просвещения Российской Федерации С.С. Кравцова.

Осмысление эмпирической базы, полученной в результате научного анализа педагогической практики работы с детьми, находящимися на длительном лечении в медицинских организациях и на дому, формирует сегодня перспективные направления современных исследований в области госпитальной педагогики.

С января 2022 года по инициативе Проекта госпитальных школ России «УчимЗнаем» при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации в Федеральном государственном бюджетном научном учреждении «Институт развития, здоровья и адаптации ребенка» была открыта лаборатория междисциплинарных исследований в области госпитальной педагогики.

Сотрудники лаборатории и их вклад

Лаборатория госпитальной педагогики
Долуев Иван Юрьевич

кандидат исторических наук, руководитель лаборатории госпитальной педагогики ФГБНУ «ИРЗАР», заместитель руководителя проектного офиса, руководитель проектной группы «Развитие» (ССП ГБОУ Школа № 109)

Вклад Долуева Ивана Юрьевича состоит в:

  • разработке организационно-педагогических условий подготовки педагогических кадров для госпитальных школ, повышения квалификации специалистов в области госпитальной педагогики на флагманской и региональных площадках в субъектах Российской Федерации;
  • разработке основных категорий требований, предъявляемых к профессиональным компетенциям, профессионально-личностным позициям госпитального педагога;
  • создании типологии профессиональных и личностных характеристик педагогов, работающих в госпитальных школах;
  • разработке схемы процесса рекрутинга госпитальных педагогов для флагманской площадки Проекта «УчимЗнаем»;
  • разработке российской модели госпитальной школы.
Лаборатория госпитальной педагогики
Гусев Иван Алексеевич

научный сотрудник лаборатории  госпитальной педагогики ФГБНУ «ИРЗАР», заместитель директора ГБОУ Школа № 109 по ССП «Госпитальная школа «УчимЗнаем»

Вклад Гусева Ивана Алексеевича состоит:

  • в исследовании ключевых этапов развития госпитальной педагогики;
  • в теоретическом обосновании и разработке системы непрерывного профессионального развития педагогов госпитальной школы;
  • в исследовании образовательной среды госпитальной школы;
  • разработке модели медико-социальной реабилитации длительно болеющего ребенка с участием педагогов госпитальной школы;
  • в разработке воспитательной системы госпитальной школы, рассмотрении ее существенных признаков, характеристик, целей и факторов;
  • в разработке организационно-педагогических условий реализации образовательного процесса в госпитальной школе;
  • в создании условий для научно-методического сопровождения деятельности педагогического коллектива госпитальных школ;
  • в разработке российской модели госпитальной школы.
Лаборатория госпитальной педагогики
Лоскутов Александр Федорович

кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник лаборатории  госпитальной педагогики ФГБНУ «ИРЗАР», руководитель службы развития кадрового потенциала флагманской площадки проекта госпитальных школ «УчимЗнаем»

Вклад Лоскутова Александра Федоровича состоит:

  • в представлении госпитальной педагогики как нового направления в педагогической науке, в определении признаков госпитальной педагогики как науки, потребности в обществе, наличии предмета, объекта, методов исследования и категориального аппарата;
  • в обеспечении научно-методического сопровождения деятельности Проекта госпитальных школ «УчимЗнаем»;
  • в теоретическом обосновании и разработке модели цифровой образовательной среды и методики обучения школьников, находящихся на длительном лечении в стационарах медицинских учреждений;
  • в создании и внедрении модели и компонентов цифровой образовательной среды госпитальной школы;
  • в создании учебно-методического обеспечения методической системы обучения длительно болеющих детей в госпитальной школе;
  • во внедрении методической системы в учебный процесс обучения физике в госпитальных школах;
  • в разработке российской модели госпитальной школы.
Лаборатория госпитальной педагогики
Курикалова Наталия Михайловна

кандидат филологических наук, старший научный сотрудник лаборатории  госпитальной педагогики ФГБНУ «ИРЗАР», методист проектного офиса проекта госпитальных школ «УчимЗнаем»

Вклад Курикаловой Наталии Михайловны состоит:

  • в обеспечении научно-методического сопровождения деятельности Проекта госпитальных школ «УчимЗнаем»;
  • в представлении госпитальной педагогики на международном уровне;
  • в разработке дополнительной профессиональной программы (повышение квалификации) «Технологии формирования, развития и оценивания читательской грамотности обучающихся госпитальной школы»;
  • в развитии теоретических и практических основ формирования, развития и оценивания читательской грамотности обучающихся госпитальной школы.
Лаборатория госпитальной педагогики
Зорина Екатерина Сергеевна

кандидат психологических наук, старший научный сотрудник лаборатории  госпитальной педагогики ФГБНУ «ИРЗАР», ведущий специалист проектного офиса проекта госпитальных школ «УчимЗнаем»

Вклад Зориной Екатерины Сергеевны состоит:

  • выявлении актуальных запросы психолого-педагогического сопровождения семей с детьми, перенесшими онкологические и гематологические заболевания
  • в организации психологического, социального и педагогического сопровождения в постгоспитальном периоде;
  • в выявлении и научном обосновании особенностей детско-родительских отношений в семьях, переживших длительное и жизнеугрожающее заболевание ребенка, значимых характеристик взаимодействия между членами семьи в период ремиссии и актуальных запросов на психологическое сопровождение;
  • в обеспечении системной работы по предупреждению профессионального выгорания госпитальных педагогов.
Лаборатория госпитальной педагогики
Филатов Артем Алексеевич

младший научный сотрудник лаборатории госпитальной педагогики ФГБНУ «ИРЗАР», заместитель руководителя проектной группы «Развитие» (ССП ГБОУ Школа № 109).

Вклад Филатова Артема Алексеевича состоит:

  • в реализации программ повышения квалификации педагогических кадров проекта госпитальных школ «УчимЗнаем»;
  • в развитии партнерской сети проекта и популяризации идей госпитальной педагогики в Российской Федерации и за рубежом;
  • в обеспечении научно-методического сопровождения деятельности Проекта госпитальных школ «УчимЗнаем».

Достижения лаборатории

При участии сотрудников лаборатории междисциплинарных исследований в области госпитальной педагогики Минпросвещения России совместно с Минздравом России и проектом госпитальных школ России «УчимЗнаем» разработаны разъяснения по вопросам обучения обучающихся, нуждающихся в длительном лечении в медицинских организациях. В документе учтены изменения нормативного правового поля и отражена педагогическая практика госпитальных школ, действующих в регионах страны. Это позволит сохранить единое образовательное пространство для этой категории ребят, дать им возможность осваивать основные и дополнительные программы обучения. Он также будет актуален для оказания методической поддержки педагогам, социальным работникам, руководителям образовательных и медицинских организаций, представителям органов исполнительной власти и родителям учащихся.

Общая цель исследований лаборатории: выявление основополагающих факторов, формирующих эффективную комплексную медико-социо-психолого-педагогическую реабилитацию длительно болеющих детей дошкольного и школьного возраста.

За 3 года работы лаборатории междисциплинарных исследований в области госпитальной педагогики сотрудниками были опубликованы более 100 научных работ, проведено более 120 выступлений на ведущих международных и всероссийских научных конференциях, форумах, симпозиумах, семинарах. Было реализовано 7 дополнительных профессиональных программ повышения квалификации общей трудоемкостью 390 часов. Проведено 3 всероссийских конференции с международным участием «УчимЗнаем» — Заботливая школа, участниками которых стали более 10000 специалистов в области обучения и воспитания детей, находящихся на длительном и тяжелом лечении в медицинских учреждениях. Представленный опыт был признан уникальным и значимым для дальнейшего развития образования на мировом уровне.

В 2022 году разработана и апробирована карта индивидуальных особых потребностей длительно болеющих детей и проведено научное обоснование. Карта позволяет ориентироваться на личностные особенности ребенка, позволяет интегрировать медицинские, психологические, социальные, академические данные обучения, задать параметры текущего образовательного процесса с учетом целевых, содержательных и технологических составляющих.  Осуществлена разработка программ повышения квалификации для педагогических кадров госпитальных школ и проведена апробация программ в Российской Федерации и в странах СНГ.

В 2023 году была разработана российская модель госпитальных школ. Разработаны и приняты Минпросвещения и Минздравом РФ Разъяснения по вопросам организации обучения по основным общеобразовательным программам и дополнительным общеразвивающим программам для детей, нуждающихся в длительном лечении в медицинских организациях.

В 2024 году прошла научная апробация и экспертиза российской модели госпитальной школы в 34 субъектах РФ, проведен мониторинг актуального состояния региональных потребностей в кадровом обеспечении госпитальных школ, опубликовано учебное пособие (курс лекций), опубликована коллективная монография «Российская госпитальная школа в едином образовательном пространстве», Подготовлены рекомендации для органов исполнительной власти субъектов РФ по актуализации порядков в соответствии с Разъяснениями, собрана база данных «Характеристики обучающихся, находящихся на длительном лечении.

Результаты исследований использованы при разработке и реализации магистерской программы по направлению подготовки «Госпитальная педагогика» в МПГУ, магистерской программы «Психолого-педагогическое сопровождение детей с хроническими соматическими заболеваниями» в МГППУ, интегрированных программ дополнительного образования родителей детей, находящихся на длительном лечении в медицинских стационарах и на дому, в том числе «Тьюторское сопровождение детей, находящихся на длительном лечении: обучение, воспитание, социализация» МГПУ.

Практическое использование научных результатов

Теоретические результаты исследований, проводимых в лаборатории междисциплинарных исследований в области госпитальной педагогики могут быть использованы в госпитальных школах при разработке методики обучения по отдельным учебным дисциплинам и создании новых учебных и методических пособий для современной госпитальной школы.

Результаты научных исследований могут быть использованы при разработке магистерских программ в ведущих педагогических и психолого-педагогических университетах.

Научные труды сотрудников лаборатории задают перспективы дальнейших исследований в области госпитальной педагогики, способствуя ее дальнейшему развитию как отдельной области педагогической науки, вносят вклад в подготовку научных и научно-педагогических кадров.

Научные публикации

2023 год

2022 год

2021 год

2020 год

logo2.png

© 2025 г. Все права защищены.

115191, Городская ул., д. 8

+7 (916) 950-11-63

+7 (499) 245-03-53
+7 (499) 245-04-33

info@irzar.ru

Написать руководителю
Политика конфиденциальности
Противодействие коррупции
VkTelegramOdnoklassniki

© 2025 г. Все права защищены

Личный кабинет

Написать руководителю

*Даю согласие на обработку персональных данных
Задачи деятельности Института включают стратегическое планирование и проведение фундаментальных и прикладных исследований в области комплексного развития и адаптации ребенка, а также научно-методическое сопровождение дошкольного и общего образования; создание условий для достижения целей исследований и сопровождения образования, развитие высокотехнологичной среды, совершенствование подготовки научных кадров и расширение партнерства.
Представлен широкий перечень научно-методических материалов для педагогических работников и специалистов всех уровней общего образования. Вы сможете ознакомиться с современными результатами исследований, которые можно применять в практической деятельности. Обращаем внимание на проводимые педагогические акции, фестивали и конкурсы. ИРЗАР - среда практического применения научных достижений!
Родители (законные представители) - одни из главных участников образовательных отношений. Институт развития ребенка реализует научные и инициативные проекты по просительской работе с родителями в системе дошкольного образования. В разделе представлена информация о платных консультационно-диагностических услугах и просветительские материалы, которые помогут успешному семейному воспитанию.
22 ноября 1944 года реорганизованы лабораторий школьной гигиены и возрастной физиологии в Научно-исследовательский институт школьной гигиены АПН РСФСР.

В 2023 году Приказом Минпросвещения России от 18.08.2023 № 613 федеральное государственное бюджетное научное учреждение «Институт возрастной физиологии Российской академии образования» переименован в федеральное государственное бюджетное научное учреждение «Институт развития, здоровья и адаптации ребенка».