1 — 10.07.2026 в заочном формате
II ВСЕРОССИЙСКИЙ Форум
по обмену эффективными практиками реализации федеральной образовательной программы дошкольного образования
Цель форума
обмен эффективными практиками реализации ФОП ДО, масштабирование лучших методических разработок в области воспитания и обучения дошкольников.
Задачи Форума
Поддерживать педагогов, укреплять их статус и формировать устойчивое профессиональное сообщество в сфере дошкольного образования
Создавать единое методическое и информационное пространство для педагогов дошкольного образования
Выявлять и популяризировать лучшие примеры партнерского взаимодействия образовательных организаций, органов власти и родительского сообщества для повышения качества дошкольного образования
Способствовать росту профессионального мастерства педагогов за счет освоения методик и технологий, помогающих достичь целевых ориентиров ФОП ДО
Формировать сетевое профессиональное сообщество педагогов дошкольного образования для непрерывного обмена опытом и совместной работы по реализации ФОП ДО.
Актуальность
Форум проводится в рамках мероприятий по организационно-методическому сопровождению реализации ФОП ДО в субъектах Российской Федерации.
Актуальность проведения Форума обусловлена рядом ключевых факторов, связанных с развитием единого образовательного пространства, вариативностью реализации образовательных программ дошкольного образования, профессиональным развитием педагогов и совершенствованием качества дошкольного образования.
Развитие единого образовательного пространства с учетом региональной специфики. ФОП ДО направлена на обеспечение равных условий и качества дошкольного образования для всех детей, независимо от социальных, экономических, географических и иных факторов. Однако каждый субъект Российской Федерации обладает уникальной социально-экономической, культурно-исторической и этнографической спецификой, что требует разработки и внедрения механизмов реализации программы с учетом местных особенностей и потребностей. Форум позволяет систематизировать и распространять практики, которые успешно сочетают федеральные стандарты с региональным контекстом. Это также способствует достижению целевых ориентиров ФОП ДО и обеспечению преемственности между дошкольным и начальным общим образованием.
Обмен опытом и выявление лучших практик. В регионах накоплен ценный опыт реализации ФОП ДО, который включает методические решения, образовательные модели, подходы к созданию развивающей предметно-пространственной среды, методическое сопровождение педагогов. Форум служит площадкой для презентации и анализа этих практик, что способствует их популяризации и масштабированию.
Профессиональное развитие педагогов и управленческих кадров. Педагогические коллективы и управленческие команды часто сталкиваются с трудностями при практической реализации ФОП ДО, не всегда имеют доступ к лучшим методическим ресурсам и передовому опыту. Форум способствует повышению квалификации педагогов, расширению их методического потенциала и профессиональных компетенций через изучение успешных практик, участие в экспертных сессиях и дискуссиях.
Совершенствование ФОП ДО. Обмен опытом позволяет выявлять пробелы и возможности для развития ФОП ДО. Регулярное проведение таких форумов способствует своевременной актуализации, непрерывному совершенствованию ФОП ДО.
Вовлечение родителей и общественности. Многие эффективные практики, представленные на форуме, включают элементы взаимодействия с семьями воспитанников (например, просветительская деятельность среди родителей, совместные проекты). Обсуждение таких подходов на всероссийском уровне способствует распространению опыта и повышению вовлеченности родителей в образовательную деятельность ДОО.
Использование цифровых технологий. Современные форматы презентации педагогического опыта с применением цифровых технологий, продемонстрированные на форумах, расширяют возможности для обмена знаниями и ресурсами между регионами.
Форум по обмену практиками реализации ФОП ДО является важным инструментом для консолидации профессионального сообщества, распространения инноваций, повышения качества дошкольного образования и адаптации федеральных стандартов к региональным условиям. Он способствует созданию условий для полноценного развития каждого ребенка в соответствии с современными вызовами и стратегическими целями развития российского общества.
Участники Форума
К участию в Форуме приглашаются:
- руководители и специалисты органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих государственное управление в сфере образования;
- руководители и специалисты органов местного самоуправления муниципальных районов, муниципальных округов, городских округов в сфере образования;
- региональные кураторы реализации ФОП ДО в субъектах Российской Федерации;
- руководители, педагогические работники образовательных организаций, реализующих образовательные программы дошкольного образования и осуществляющих присмотр и уход за детьми.
Порядок предоставления практик на Форум
Орган исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющий государственное управление в сфере образования, определяет ответственного от субъекта Российской Федерации.
Ответственный от субъекта Российской Федерации размещает:
не более одной заявки от региона по одному из предложенных тематических направлений Форума (№№1-6) с материалами одной эффективной практики реализации ФОП ДО: видеоролик (длительность – до 10 минут), описание к видеоролику (не более 2000 знаков);
не более трех заявок от региона по тематическому направлению № 7 Форума с материалами не более трех эффективных практик воспитания российской гражданской идентичности у детей дошкольного возраста, в том числе в рамках мероприятий Года единства народов России в 2026 году: видеоролик (длительность – до 10 минут), описание к видеоролику (не более 2000 знаков) (далее – Заявки).
К Заявкам прилагается скан-копия сопроводительного письма органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющего государственное управление в сфере образования (обязательное условие рассмотрения Заявок).
Тематические направления Форума
Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста
По направлению «Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста» могут быть представлены следующие практики реализации ФОП ДО:
- формирование норм и правил поведения и морально-нравственных ценностей, принятых в российском обществе;
- развитие общения ребёнка со взрослыми и сверстниками, формирование готовности к совместной деятельности и сотрудничеству;
- формирование основ гражданственности и патриотизма, уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье, сообществу детей и взрослых в Организации, региону проживания и стране в целом;
- развитие эмоциональной отзывчивости и сопереживания, социального и эмоционального интеллекта, воспитание гуманных чувств и отношений;
- развитие самостоятельности и инициативности, планирования и регуляции ребенком собственных действий;
- формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ социальной навигации и безопасного поведения в быту и природе, социуме и медиапространстве (цифровой среде).
Познавательное развитие детей дошкольного возраста
По направлению «Познавательное развитие детей дошкольного возраста» могут быть представлены следующие практики реализации ФОП ДО:
- развитие любознательности, интереса и мотивации к познавательной деятельности;
- освоение сенсорных эталонов и перцептивных (обследовательских) действий, развитие поисковых исследовательских умений, мыслительных операций, воображения и способности к творческому преобразованию объектов познания, становление сознания;
- формирование целостной картины мира, представлений об объектах окружающего мира, их свойствах и отношениях;
- формирование основ экологической культуры, знаний об особенностях и многообразии природы родного края и различных континентов, о взаимосвязях внутри природных сообществ и роли человека в природе, правилах поведения в природной среде, воспитание гуманного отношения к природе;
- формирование представлений о себе и ближайшем социальном окружении, культурно-исторических событиях, традициях и социокультурных ценностях малой родины и Отечества, многообразии стран и народов мира;
- формирование представлений о количестве, числе, счете, величине, геометрических фигурах, пространстве, времени, математических зависимостях и отношениях этих категорий, овладение логико-математическими способами их познания;
- формирование представлений о цифровых средствах познания окружающего мира, способах их безопасного использования.
Речевое развитие детей дошкольного возраста
По направлению «Речевое развитие детей дошкольного возраста» могут быть представлены следующие практики реализации ФОП ДО:
- овладение речью как средством коммуникации, познания и самовыражения
- формирование правильного звукопроизношения
- развитие звуковой и интонационной культуры речи
- развитие фонематического слуха; обогащение активного и пассивного словарного запаса
- развитие грамматически правильной и связной речи (диалогической и монологической)
- ознакомление с литературными произведениями различных жанров (фольклор, художественная и познавательная литература), формирование их осмысленного восприятия
- развитие речевого творчества
формирование предпосылок к обучению грамоте
Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста
По направлению «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста» могут быть представлены следующие практики реализации ФОП ДО:
- развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания мира природы и произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного);
- становление эстетического и эмоционально-нравственного отношения к окружающему миру, воспитание эстетического вкуса;
- формирование элементарных представлений о видах искусства (музыка, живопись, театр, народное искусство и другое);
- формирование художественных умений и навыков в разных видах деятельности (рисовании, лепке, аппликации, художественном конструировании, пении, игре на детских музыкальных инструментах, музыкально-ритмических движениях, словесном творчестве и другое);
- освоение разнообразных средств художественной выразительности в различных видах искусства;
- развитие художественно-творческих способностей ребенка в повседневной жизни и различных видах досуговой деятельности (праздники, развлечения и другое);
- развитие самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивной, музыкальной, художественно-речевой, театрализованной и другое).
Физическое развитие детей дошкольного возраста
По направлению «Физическое развитие детей дошкольного возраста» могут быть представлены следующие практики реализации ФОП ДО:
- приобретение двигательного опыта в различных видах деятельности детей, развитие психофизических качеств (быстрота, сила, ловкость, выносливость, гибкость), координационных способностей, крупных групп мышц и мелкой моторики;
- формирование опорно-двигательного аппарата, развитие равновесия, глазомера, ориентировки в пространстве;
- овладение основными движениями (метание, ползание, лазанье, ходьба, бег, прыжки);
- обучение общеразвивающим упражнениям, музыкально-ритмическим движениям, подвижным играм, спортивным упражнениям и элементам спортивных игр (баскетбол, футбол, хоккей, бадминтон, настольный теннис, городки, кегли и другое);
- воспитание нравственно-волевых качеств (воля, смелость, выдержка и другое);
- воспитание интереса к различным видам спорта и чувства гордости за выдающиеся достижения российских спортсменов;
- приобщение к здоровому образу жизни и активному отдыху, формирование представлений о здоровье, способах его сохранения и укрепления, правилах безопасного поведения в разных видах двигательной деятельности, воспитание бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих.
Эффективные практики центров раннего физического развития детей дошкольного возраста
По направлению «Эффективные практики центров раннего физического развития детей дошкольного возраста» могут быть представлены следующие практики реализации образовательной области «Физическое развитие» ФОП ДО:
- центры раннего физического развития детей: от создания к эффективной работе (практики по созданию и функционированию Центров раннего физического развития детей в соответствии с Федеральным законом от 4 декабря 2007 г. № 329-ФЗ «О физической культуре и спорте в Российской Федерации», ст. 30.2);
- организационно-управленческие модели создания Центров раннего физического развития детей (опыт создания ЦРФР как структурных подразделений ДОО, как отдельных организаций (юридических лиц), а также сетевого взаимодействия с использованием ресурсов образовательных, спортивных и иных организаций);
- содержательные аспекты физического воспитания и подготовки детей (разработка и реализация программ (модулей) физического воспитания и физической подготовки детей раннего и дошкольного возраста (в том числе с использованием вариативных форм, технологий и оборудования) с учетом возрастных и индивидуальных особенностей);
- выявление и сопровождение спортивно одаренных детей (практики проведения мероприятий по оценке способностей детей к занятиям отдельными видами спорта, организация индивидуальных образовательных маршрутов для детей, проявляющих выдающиеся способности в области физической культуры и спорта);
- физкультурно-спортивные мероприятия и популяризация здорового образа жизни (проведение физкультурных и спортивных мероприятий для детей, подготовка к выполнению нормативов испытаний (тестов) комплекса ГТО, реализация программ, направленных на пропаганду физической культуры, спорта и формирование культуры здорового образа жизни в семье);
- межведомственное взаимодействие и ресурсное обеспечение (эффективные практики взаимодействия с органами исполнительной власти в сферах образования, спорта и здравоохранения; привлечение ресурсов (строительство, реконструкция, передача помещений и объектов спорта, обеспечение инвентарем) для поддержки центров раннего физического развития детей);
- просветительская деятельность и работа с родительским сообществом (практики вовлечения родителей (законных представителей) в деятельность ЦРФР, формирование у семей осознанного отношения к физическому развитию ребенка с раннего возраста).
Воспитание российской гражданской идентичности у детей дошкольного возраста, в том числе в рамках мероприятий Года единства народов России
в 2026 году
в 2026 году
По направлению «Воспитание российской гражданской идентичности у детей дошкольного возраста», в том числе в рамках мероприятий Года единства народов России в 2026 году, могут быть представлены следующие практики реализации ФОП ДО:
- воспитание уважения к своей семье, своему населенному пункту, родному краю, своей стране;
- воспитание уважительного отношения к другим людям – детям и взрослым (родителям (законным представителям), педагогам, соседям и другим), вне зависимости от их национальной принадлежности;
- воспитание ценностного отношения к культурному наследию своего народа, к нравственным и культурным традициям России;
- содействие формированию целостной картины мира, основанной на представлениях о добре и зле, красоте и уродстве, правде и лжи;
- воспитание социальных чувств и навыков: сопереживания, общительности, дружелюбия, сотрудничества, умения соблюдать правила, активной личностной позиции;
- создание условий для возникновения у ребёнка нравственного, социально-значимого поступка, приобретения ребёнком опыта милосердия и заботы;
- поддержка трудового усилия, привычки к доступному дошкольнику напряжению физических, умственных и нравственных сил для решения трудовой задачи;
- развитие способности бережно и уважительно относиться к результатам своего труда и труда других людей.
Экспертная группа
Красноярский край:
Асташина Карина Александровна — старший преподаватель Центра дошкольного образования, Красноярский Краевой институт развития образования.
Саратовская область:
Блатина Светлана Ивановна — заместитель заведующего, Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида «Спутник» города Балашова Саратовской области.
Новосибирская область:
Гусельникова Юлия Анатольевна — старший методист, Муниципальное автономное учреждение дополнительного профессионального образования «Новосибирский Институт Современного Образования»,
Республика Дагестан:
Керефова Аида Магомедшапиевна — консультант отдела дошкольного образования, Министерство образования и науки Республики Дагестан
Магомедова Замира Шахабутдиновна — доцент, кандидат педагогических наук, декан факультета дошкольного образования, Дагестанский государственный педагогический университет им. Р. Гамзатова
Новгородская область:
Костина Анастасия Александровна — ведущий специалист, Муниципальное автономное учреждение методического обеспечения образовательной деятельности «Институт образовательного маркетинга и кадровых ресурсов»
Белгородская область:
Лапина Виктория Юрьевна — старший методист кафедры педагогики и психологии детства, Областное государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Белгородский институт развития образования»
Республика Татарстан:
Латыпова Расиля Ильдусовна — доцент, кандидат педагогических наук, доцент кафедры дошкольного и начального общего образования, Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Институт развития образования Республики Татарстан
Ростовская область:
Марченко Галина Николаевна — заведующий, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Ростова-на-Дону «Детский сад № 237»
Кировская область:
Мышкина Ирина Борисовна — преподаватель, Кировское областное государственное образовательное автономное учреждение дополнительного профессионального образования «Институт развития образования Кировской области»
Тульская область:
Самохина Маргарита Геннадьевна — кандидат педагогических наук, доцент, Государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Тульской области «Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Тульской области»
Республика Башкортостан:
Яфаева Венера Гавазовна — доцент, доктор педагогических наук, проректор по учебно-методической работе, Государственное автономное учреждение дополнительного профессионального образования Институт развития образования Республики Башкортостан
Воронежская область:
Старцева Ольга Владимировна — старший методит, Государственное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования Воронежской области «Институт развития образования имени Н.Ф Бунакова»
Краснодарский край:
Тулупова Галина Сергеевна — старший преподаватель, государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Институт развития образования» Краснодарского края
Тверская область:
Беспалова Алина Эвальдовна — Заведующий методическим кабинетом, Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Тверской областной институт усовершенствования учителей
Забайкальский край:
Болтовская Юлия Николаевна — Консультант отдела общего и специального образования, Министерство образования Забайкальского края
Республика Тыва:
Суктермаа Анжела Кызыл-ооловна — Методист кафедры дошкольного, начального и специального образования, Государственное автономное учреждение дополнительного профессионального образования «Тувинский институт развития образования и повышения квалификации имени Народного учителя Республики Тыва Р.Р. Бегзи»
Омская область:
Великая Светлана Анатольевна — Старший преподаватель кафедры дошкольного и начально образования Бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Институт развития образования Омской области» образования
Тюменская область:
Белькович Виктория Юрьевна — Кандидат педагогических наук, доцент кафедры дошкольного и начального образования Тюменского областного государственного института развития регионального образования
Магаданская область:
Лукина Ярина Геннадьевна — Методист кафедры общего образования, Магаданское областное государственное автономное учреждение дополнительного профессионального образования «Институт развития образования и повышения квалификации педагогических кадров»
Республика Карелия:
Мугачева Ольга Сергеевна — Заведующий отделением, Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Республики Карелия «Петрозаводский педагогический колледж»
Волгоградская область:
Соболева Анастасия Михайловна — Главный специалист отдела методического сопровождения общего образования, Государственное казенное учреждение «Центр развития и организационно-аналитического сопровождения образования Волгоградской области»
Псковская область:
Стукова Елена Алексеевна — Заведующий кафедрой дошкольного и начального образования, Государственное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования «Псковский областной институт повышения квалификации работников образования»
Республика Коми:
Бергер Ксения Валерьевна — методист, Муниципальное учреждение «Информационно-методический центр» г. Ухты.
Ставропольский край:
Букреева Елена Николаевна — доцент, кандидат педагогических наук, доцент кафедры дошкольного образования, Государственное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования «Ставропольский краевой институт развития образования, повышения квалификации и переподготовки работников образования»
Шамардина Наталья Васильевна — старший воспитатель, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Снежинка»
Панасенкова Марина Михайловна — Доцент, кандидат педагогических наук, проректор по научно-инновационной работе, Государственное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования «Ставропольский краевой институт развития образования, повышения квалификации и переподготовки работников образования»
Алтайский край:
Давыдова Ольга Сергеевна — старший воспитатель, Муниципальное автономное образовательное учреждение «Детский сад № 261» города Барнаула
Иркутская область:
Зайцева Ольга Юрьевна — доцент, кандидат психологических наук, заведующий кафедрой психологии и педагогики дошкольного образования, Педагогический институт, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Иркутский государственный университет»
Лопушанская Ольга Николаевна — Главный специалист отдела развития дошкольного образования Департамента образования комитета по социальной политике и культуре администрации города Иркутска
Калининградская область:
Росткова Татьяна Иосифовна — Методист кафедры общего образования, Государственное автономное учреждение Калининградской области дополнительного профессионального образования «Институт развития образования» Калининградского областного института развития образования
Ямало-Ненецкий автономный округ
Кушнарева Людмила Францевна — заместитель заведующего, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Сказка» города Ноябрьска
Ханты-Мансийский автономный округ – Югра:
Лашкова Лия Луттовна — профессор, доктор педагогических наук, профессор кафедры теории и методики дошкольного и начального образования, Государственное бюджетное образовательное учреждение «Сургутский государственный педагогический университет»
Смоленская область:
Митрюшина Елена Николаевна — заместитель заведующего по воспитательно-методической работе, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Золотая рыбка» Смоленского муниципального округа
Донецкая Народная Республика:
Пуресина Наталья Александровна — старший воспитатель, Государственное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 300 общеразвивающего вида городского округа Донецк»
Пермский край:
Сасина Илона Николаевна — методист, Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «ПАРМА» города Перми
Московская область:
Штейн Светлана Алексеевна — методист, заместитель директора, Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования «Учебно-методический центр «Коломна»
Ярославская область:
Сергеева Галина Викторовна — старший преподаватель, Государственное автономное учреждение дополнительного профессионального образования Ярославской области «Институт развития образования»
Самарская область:
Тимирбулатова Эльмира Искандеровна — кандидат педагогических наук, доцент кафедры дошкольного образования, Государственное автономное учреждение дополнительного профессионального образования Самарской области «Институт развития образования»
Воронежская область:
Шелковникова Ирина Юрьевна — воспитатель первой квалификационной категории, методист, Обособленное подразделение ВИРО им. Н.Ф. Бунакова в Бутурлиновском муниципальном районе Воронежской области
Карачаево-Черкесская Республика:
Розова Елена Юрьевна — Заместитель директора по воспитательно-методической работе, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 15 «Сказка» города Черкесска
Удмуртская Республика:
Фаттихова Ольга Николаевна — Старший преподаватель кафедры дошкольного образования, Автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Удмуртской Республики Институт развития образования
Липецкая область:
Шмелева Елена Валерьяновна — Преподаватель кафедры общей педагогики и специальной психологии, Государственное автономное учреждение дополнительного профессионального образования Липецкой области «Институт развития образования»
Сиверина Анна Викторовна — Преподаватель кафедры общей педагогики и специальной психологии, Государственное автономное учреждение дополнительного профессионального образования Липецкой области «Институт развития образования»
Хабаровский край:
Губренко Жанна Анатольевна — Старший воспитатель, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение д/с №10 «Радуга»
Томская область:
Русан Татьяна Семёновна — Старший преподаватель, Областное государственное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования «Томский областной институт повышения квалификации и переподготовки работников образования»
Амурская область:
Савельева Оксана Валерьевна — Заместитель директора по воспитательно-методической работе, Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребёнка-детский сад № 4 города Благовещенска «Фантазия»
Республика Алтай:
Танзыкова Наталья Михайловна — Председатель Ассоциации педагогов дошкольных образовательных организаций Республики Алтай, Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Тополёк»
